為深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，根據(jù)《新質(zhì)課堂量認(rèn)證實(shí)施方案》、《2024年新質(zhì)課堂質(zhì)量認(rèn)證工作方案》，1月4日-5日，學(xué)校完成了首批新質(zhì)課堂質(zhì)量認(rèn)證測評工作。

全校有25支團(tuán)隊(duì)，共94名教師參加了首批新質(zhì)課堂質(zhì)量認(rèn)證測評，專家提前審閱了團(tuán)隊(duì)提交的文檔材料“課程標(biāo)準(zhǔn)、全套教案、全套課件、課程的教學(xué)實(shí)施報(bào)告”。在測評現(xiàn)場，參加認(rèn)證的每位教師獨(dú)立完成“教學(xué)實(shí)施報(bào)告匯報(bào)、無學(xué)生教學(xué)展示、現(xiàn)場答辯”，教務(wù)處邀請了校外專家和學(xué)生評委共同進(jìn)行了評審。

從評審反饋看，參評教師準(zhǔn)備充分，能依據(jù)新質(zhì)課堂認(rèn)證文檔材料建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程標(biāo)準(zhǔn)，重構(gòu)課程教學(xué)模塊，精心開展教學(xué)設(shè)計(jì)，提交完備的教學(xué)材料。在現(xiàn)場匯報(bào)環(huán)節(jié)，教師能聚焦學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行數(shù)字化分析，制定詳細(xì)的可評可測的教學(xué)目標(biāo)；能優(yōu)選教學(xué)載體，合理安排教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為中心，利用豐富的信息化教學(xué)資源，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略運(yùn)用，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，向評委充分展示綜合教學(xué)素養(yǎng)。

從測評結(jié)果看，25支團(tuán)隊(duì)的94名參評教師全部通過了新質(zhì)課堂質(zhì)量認(rèn)證， 41人獲優(yōu)秀，53人獲合格，達(dá)成度為100%，優(yōu)秀率為43.6%。有8個(gè)團(tuán)隊(duì)，參評教師的優(yōu)秀率在75%以上，獲新質(zhì)課堂優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱號，參加認(rèn)證的課程直接被認(rèn)定為校級金課。這些團(tuán)隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)合理，落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、有效融入課程思政元素；注重高階的課堂教學(xué)互動(dòng)，引入真實(shí)項(xiàng)目、案例、情境，將SCL培訓(xùn)、項(xiàng)目化培訓(xùn)成果直接應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)匯報(bào)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)，注重考核學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力；能針對不同生源特點(diǎn)，實(shí)行因材施教，構(gòu)建配套的多元、多維評價(jià)體系，得到校外專家的一致肯定。

1月10日召開新質(zhì)課堂質(zhì)量認(rèn)證復(fù)盤會(huì)，與會(huì)教師認(rèn)真評價(jià)新質(zhì)課堂“教態(tài)語言基本功培訓(xùn)、專家一對一輔導(dǎo)、SCL培訓(xùn)、項(xiàng)目化培訓(xùn)、新質(zhì)課堂教學(xué)觀摩課、新質(zhì)課堂教學(xué)沙龍”的有效性；敘述了自己或團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)中所學(xué)、所得，以及在教學(xué)中應(yīng)用培訓(xùn)成果的情況；總結(jié)了新質(zhì)課堂認(rèn)證給自己帶來的幫助和提升，指出了提升教學(xué)能力的困難與痛點(diǎn)，為完善第二批新質(zhì)課堂質(zhì)量認(rèn)證工作提供了很多有益建議。

學(xué)校將結(jié)合認(rèn)證測評工作經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研反饋建議，持續(xù)優(yōu)化第二批新質(zhì)課堂質(zhì)量認(rèn)證的工作方案，為2025年課堂質(zhì)量認(rèn)證工作順利開展奠定基礎(chǔ)，助力教師教學(xué)能力全面提升。

圖：王蓓、許曉宇

文：王成杰、王蓓

審核：王一凡